Новини13 трав. 2024 У квітні були проведені зустрічі психологічної підтримки 10 трав. 2024 З 25 по 28 квітня 2024 року у місті Києві відбулося навчання практичних психологів методу нейропсихологічної десенсибілізації. 7 трав. 2024 Робота з батьками Всі новини |
Виступ директора Харківського ІРЦ у Регіональному круглому столі «Стан і перспективи впровадження інклюзивного та інтегрованого навчання на Харківщині в світлі нового Зак31 жовт. 2018
31 жовтня 2018 року відбувся Регіональний круглий стіл «Стан і перспективи впровадження інклюзивного та інтегрованого навчання на Харківщині в світлі нового Закону України «Про освіту» за підтримки Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти Харківської області державної адміністрації, на базі Харківського національно педагогічного Університету ім. Г.С. Сковороди.
31 жовтня 2018 року відбувся Регіональний круглий стіл «Стан і перспективи впровадження інклюзивного та інтегрованого навчання на Харківщині в світлі нового Закону України «Про освіту» за підтримки Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти Харківської області державної адміністрації, на базі Харківського національно педагогічного Університету ім. Г.С. Сковороди. Метою круглого стола була обмін досвідом і обговорення шляхів підвищення ефективності навчання дітей з особливими потребами в умовах закладів дошкільної та загальної середньої освіти Харківського регіону. На круглому столі доповідали співголови оргкомітету: Шевцов Андрій Гаррійович – директор Департаменту атестації кадрів вищої кваліфікації та ліцензування Міністерства освіти і науки України, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України. Синьов Віктор Миколайович – декан факультету корекційної педагогіки та психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України, президент асоціації корекційних педагогів. Директор Харківського інклюзивно-ресурсного центру – Вишнева Ірина Миколаївна розкрила тему: «Роль інклюзивно-ресурсних центрів у забезпеченні ефективності навчання і супроводу дітей з особливостями психофізичного розвитку». |